Blogalpha

http://blogalphargs.blogspot.com/

J'ai créé une page pour mes élèves de Y10 (4 alpha). Eux, ils ont leur propre blog où ils postent du travail et moi, je poste des échantillons de leurs devoirs plus d'autres choses qui pourraient les intéresser. J'espère qu'ils vont commencer à poster plus spontanément, pour ainsi dire.

En passant , j'ai posté le clip bien connu d'Eddie Izzard qui racontent un peu sur scène l'utilité de l'apprentissage du français. Très marrant (si j'ose le dire!).

Bing Maps

www.bing.com

Bing, c'est le moteur de recherche de Microsoft. Ils ont sorti leur propre logiciel de cartographie. Il faut le télécharger, tout comme Google Maps, mais Bing offre ausi une option 3D. J'ai comparé un peu avec Google Maps et les vues satellites sont très similaires. Je crois également que Bing Maps ne fonctionne pas avec Firefox (quelle surprise!).

Quel champion!

C'est mon ami Jacques Gaufreteau (vêtu en noir) qui a fait le marathon de La Rochelle. Bravo! Quel exploit!

Songsmith

Sans commentaire.

Flandre Terre Solidaire

 Photos: blog Flandre Terre Solidaire et site de l'Association Salam. le deuxième montre des migrants à Calais.

Les migrants dans la région calaisienne ne sont pas tous partis. La situation a été en quelque sorte balayée sous le tapis par les pouvoirs publics, alors qu'il existe toujours de graves problèmes de santé et de conditions de vie pour les migrants. J'ai entendu sur France Info que Flandre Terre Solidaire travaille dans la région pour aider les migrants. Ils ont établi des tentes pour pouvoir traiter les migrants qui ont des problèmes de santé, par exemple.

Sur leur blog ils disent avoir deux objectifs:

- Offrir de l'aide à caractère humanitaire ou sociale en direction des personnes migrantes
- Informer et sensibiliser le public sur le sujet des migrations internationales

Je trouve admirable que les gens décident d'agir comme ça.

Une autre association de la région, Salam, agit en faveur des migrants. Ils ont publié des photos révélateurs sur leur site .

Imagechef

J'ai découvert un site pas mal. Il vous permet, par exemple, de créer des images avec des mots. On peut ensuite les envoyer à quelqu'un ou les poster sur un blog ou sur Facebook ou MySpace. Les élèves pourraient s'amuser à créer leurs propres images à base de vocabulaire choisi par le prof. Voici un exemple:

Image créée à www.imagechef.com

Le tableau interactif

Cet outil est devenu omniprésent dans les écoles britanniques. On a vu un investissement énorme dans l'informatique en général et dans les tableaux interactifs en particulier. Est-ce que les élèves en bénéficient? Les opinions sont partagées. D'un côté, et c'est mon expérience personnelle, ils offrent la possibilité d'exploiter au maximum le côté visuel. Un bon powerpoint vous permet de présenter du vocabulaire et de la grammaire d'une manière efficace et attractive. Les exercices interactifs sur internet et contenus dans les ressources commerciales, telles que Boardworks, offrent un élément de véritable interactivité que les profs peuvent facilement exploiter. Sans parler de toutes les images authentiques disponibles sur internet auxquelles on peut accéder en un instant. D'autres outils comme le "rideau" ou les "judas" sont pratiques pour faire travailler la mémoire des élèves. Les élèves aiment le mystère. Ils adorent deviner. En plus malgré la banalité de ces tableaux les élèves prennent toujours plaisir à venir devant la classe pour manipuler des images et des textes.

Certains se plaignent que le tableau interactif encourage une approche trop magistrale. C'est possible. Mais il faut s'en servir avec soin. Les élèves aiment les habitudes, mais se lassent vite d'activités répétées trop souvent. De toute façon l'apprentissage d'une langue nécessite beaucoup de répétition et le rôle du prof devant les élèves est primordial, donc le tableau interactif convient particulièrement aux profs de langues vivantes.

Le sujet a été longuement débattu dans les forums et dans la presse. Certaines recherches indiquent que l'élève peut faire davantage de progrès grâce au tableau interactif.

http://www.ascd.org/publications/educational_leadership/nov09/vol67/num03/Teaching_with_Interactive_Whiteboards.aspx

La conclusion tirée par cet article n'est pas bête:

Interactive whiteboards have great potential as a tool to enhance pedagogical practices in the classroom and ultimately improve student achievement. However, simply assuming that using this or any other technological tool can automatically enhance student achievement would be a mistake. As is the case with all powerful tools, teachers must use interactive whiteboards thoughtfully, in accordance with what we know about good classroom practice.

Pour une étude beaucoup plus détaillée effectuée en Australie:


http://www.ed-dev.uts.edu.au/teachered/research/iwbproject/pdfs/iwbreportweb.pdf

J'aime mon tableau interactif. Je m'en sers presque tous les jours et je ne voudrais pas m'en passer.

Quelques sites recommandés pour profiter au maximum du tableau interactif:

http://www.languagesonline.org.uk
http://www.atantot.com
http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/Curriculum/modlang/french/index_fr_video.htm
http://www.zut.org.uk/index.html (payant, mais Zut Junior est gratuit)
http://www.curiosphere.tv

Mon épouse!

http://www.leedsmet.ac.uk/news/features_elspeth_jones_231109.htm

Je jouis d'une gloire indirecte.

Pouvez-vous trouver une meilleure traduction de "bask in reflected glory"?

Web 2.0

http://www.boxoftricks.net/?p=642
J'ai trouvé cette page qui explique les bienfaits d'un blog pour l'apprentissage des langues. J'ai des sentiments mitigés pour ce qui concerne les blogs de ma classe *****. Certains ont été motivés, d'autres (ceux qui n'ont pas le goût du travail), j'ai dû les pousser à écrire et une petite minorité ont eu des problèmes techniques. Je crois que je vais faire une deuxième expérience avec une classe plus motivée et plus douée. Je suis certain que le blog est un outil pratique pour encourager les élèves à écrire et à partager leurs idées. Il en va de même pour le Wiki.

Sur le même site on trouve d'autres exemples de technologies Web 2.0.

Mais je suis un peu réticent. Le mot "gimmick" se traduit avec difficulté, mais Voki et GoAnimate, par exemple, sont à première vue motivants, mais je me demande si un élève va en profiter beaucoup linguistiquement. Sur GoAnimate j'ai trouvé peu de vidéos utiles et le temps qu'il faut pour créer une vidéo est long. Il y en a une dont je me suis servi plusieurs fois et que les élèves aiment.

http://goanimate.com/movie/0NnfTGpxHT5c

Le même prof en a fait d'autres qui ne sont pas mal.

A part ça, le choix est limité car la gamme de personnages et situations est restreinte et que nous autres profs avons si peu de temps pour nous consacrer à une activité pareille.

Gorseville

Monsieur Gorse, prof à Lancaster, vient de créer sa propre chaîne youtube pour héberger ses vidéos. Son personnage principal Hugo parle le français avec un accent anglais, mais il a toujours des choses intéressantes à dire. On apprend un peu sur la vie de Gorseville, petit bourg pas loin de Lancaster.

http://www.youtube.com/user/Mrgorse

When dinosaurs roamed the Earth

Personal log. Star Date 21.11.2009

Went to see Yes last night with Elspeth at Newcastle City Hall, more in hope than anticipation, but they were on fire! Good, supportive crowd in. They played with a new singer Benoit David from Montreal (who has sung in a Yes tribute band) who has a lovely accurate tenor voice, similar to Jon Anderson's. Oliver Wakeman, Rick's son, was on keys and did a fine job. Star of the show was Steve Howe on guitar. He was on fire all night.

There were a bunch of youngish women bopping away behind us - a rare sight at a Yes gig. Most Yes fans are balding, middle-aged men and their reluctant wives and sons. Turns out the girls were Stephanie Howe (Steve's daughter) and her college friends. Maybe that's why Steve was trying extra hard. Anyway, the band were seriously good and we were both glad we went.

Les Anglais découvrent qu'ils ne sont pas beaux

Regardez bien Jacques et Catherine. Vous vous souvenez du café à Brouage?

Article tiré du Figaro:

"Selon le site de rencontre beautifulpeople.com , qui n'accepte comme membre que des beautés, les Britanniques font partie des personnes les plus laides de la planète. La nouvelle a été reçue avec stupéfaction outre-Manche, et les médias cherchent désespérément des explications à ce triste résultat.

Est-ce la faute des fish and chips trempant dans l'huile, des 15 millions de pintes de bière servies chaque jour dans les pubs, ou est-ce simplement un mauvais tour de la génétique ? Les statistiques données par le site sont en tout cas accablantes.

Les Allemandes seraient plus laides encore

Seuls 12 % des Anglais qui ont tenté de s'inscrire sur le site ont été acceptés. Les Anglaises font à peine mieux avec 15 %, alors que le taux de succès est de 65 % pour les Suédois et de 76 % pour les Norvégiennes. Pour entrer dans ce club en ligne aux critères très stricts, la méthode est simple. Les prétendants mettent leur photo en ligne, et les personnes du sexe opposé votent.

Seule satisfaction pour les sujets féminins de Sa Majesté, les Allemandes seraient plus laides encore. Piètre consolation, selon le Daily Telegraph . «Nous n'arrivons même pas à être les plus laids au monde», ironise Bryony Gordon. Le classement de BeautifulPeople n'est pas d'un grand réconfort pour les mâles français. Ils ne sont que 20 % à être admis dans le club. Les Françaises s'en sortent mieux. Avec 35 % d'élues, elles se classent en 7e position, derrière les Américaines, mais devant les Italiennes."