30-minute instant listening tasks

On frenchteacher.net, on the Y10-11 page (GCSE/Level A2), I have a set of around 20 'instant listening tasks', some at Higher Tier, some at Foundation. The idea is that a teacher can print off the exercises, read the text aloud and give the answers once the exercises have been completed. 

This is a classic example, by the way, of the 'listening for testing' or Comprehension Approach which teacher Kedi Simpson has described in a very clear blog post. This approach is where a listening task is completed without paying attention to the so-called micro-processes of listening, such as phoneme or syllable recognition or vocab retrieval. The focus is on understanding and getting right answers to questions such as true/false, matching tasks or traditional questions in the target language or English. It makes sense when students have reached a certain level of listening proficiency and is, in fact, the most common way of carrying out listening in classrooms. It also justifiable, especially later in a course, given the nature of the high-stakes exams students will have to take. Students need practice at the type of exercise they will encounter in the exams.

An example of an instant listening task is copied below. Feel free to use it, or translate it into another language. Teachers who subscribe to frenchteacher.net, instead of reading aloud the text, may use the MP3 text-to-speech recording available on the site. The quality is good, if not entirely natural.

After doing the task, it would be useful to hand out the transcript so students can see where they had difficulty or for further exploitation - oral questioning, a 'correcting fasle statements' task, a 'disappearing text' task (with text displayed), easy dictation, or an associated writing task. There are many possibilities which would promote recycling of the material.

Chloë talks about her holiday in France

 Teacher script to be read aloud or recorded

Pendant les grandes vacances je suis allée en France. J’ai passé mes vacances sur la côte d’azur à Nice. Je suis partie  avec ma famille en avion.  Nous sommes partis le 4 mai pendant environ deux semaines. Le vol a été fantastique. Pendant le voyage j’ai écouté ma musique, j’ai mangé du poulet et j’ai bu un coca.

Nous avons logé  dans un hôtel qui a coûté 100 euros par nuit. Je préfère loger dans un hôtel parce qu’il y a la piscine et le restaurant mais la chambre était trop petite. Cependant à cet hôtel il y avait un restaurant excellent et un petit gymnase.

Chaque matin, je me suis levée tard. Je suis restée au lit jusqu'à 10 heures. Ensuite je prenais le petit déjeuner tranquillement sur la terrasse ou à la piscine et  j’allais à la plage. Il faisait chaud tout le temps. Je me suis baignée dans la mer et je me suis fait bronzer. Je me suis reposée sur la plage aussi.

J’ai visité la ville deux fois. J’ai fait des achats dans les magasins; j’ai acheté des souvenirs pour moi et mes amis et j’ai visité un musée avec mes parents. Un jour j’ai joué au tennis dans un parc près de l’hôtel. Un soir je suis allée à une discothèque avec ma sœur.

Finalement, nous sommes rentrés en Angleterre le lundi 18 mai. Quelles vacances !

 

A.        Vrai, faux ou pas mentionné ?

1.         Chloë a passé deux semaines en France.

2.         Elle est allée sur la côte d’azur à Nice.

3.         Le vol a duré deux heures.

4.         Pendant le vol Chloë a mangé du poulet.

5.         L’hôtel a coûté cinquante euros par nuit.

6.         Chloë n’aime pas beaucoup loger dans un hôtel.

7.         L’hôtel se trouvait sur le front de mer.

8.         La chambre d’hôtel était petite.

9.         On ne pouvait pas manger dans l’hôtel.

10.       Elle se levait chaque jour à dix heures.

11.       La piscine de l’hôtel était grande.

12.       Chloë a nagé dans la mer.

13.       Elle a fait du shopping en ville.

14.       Elle a joué au tennis avec sa soeur.

15.       Elle est rentrée en Angleterre le 19 mai.

 

B.        Complétez les phrases en utilisant un mot dans la case. Deux mots ne sont pas utilisés. 

1.         Elle est partie à Nice en _______.

2.         Pendant le _______ elle a bu du coca.

3.         Elle a écouté de la ________ pendant le voyage.

4.         Il a fait très _______ pendant les vacances.

5.         Sur la plage elle s’est fait _______.

6.         Elle a visité la ville deux _______

7.         Il y _______ un gymnase dans l’hôtel.

8.         Chloë a visité un _______ avec ses parents.

9.         A l’hôtel on _______ manger au restaurant.

10.       Elle s’est levée _______ chaque jour.

 

beau                vol                tard               bronzer                 poulet               avait                       temps             pouvait                aller                    fois                   avion                           musique

 Answers

A. 1. V   2. V    3. PM    4. V    5. F     6. F     7. PM    8. V     9. F     10. V    11. PM    12. V

13. V  14. PM  15. F  

 B.

1. avion  2. vol    3. musique   4. beau   5. bronzer  6. fois  7. avait

8. musée  9. pouvait   10. tard